M’ha semblat molt interessant saber l'estructura que té o pot tenir un Pla
Individualitzat (PI) ja que fins al moment no en tenia ni idea; i com la meva
psicopedagoga ha de crear-los, actualitzar-los, modificar-los, dissenyar-los,
etc. m'ha ensenyat el procés que s'ha de seguir i com són aquests.
M'ha mostrat alguns per observar el cos que tenen els PI que es fan servir al
centre i, com aquests han d’estar consensuats també amb el tutor/a, que és qui
millor coneix als estudiants.
Un PI és una eina de treball que indica on es troba l'alumne en quant a
coneixements, capacitats, competències, continguts... i planifica les mesures
que es duran a terme i a on es vol arribar dins el ritme d’aprenentatge del cas
en concret.
Normalment, qui detecta les necessitats educatives especials dels nanos és
el tutor/a, un cop s'adona d'això es posa en contacte amb la psicopedagoga de
Secundària del centre, la meva tutora, i aquesta mitjançant diferents proves determina
si es tracta d'un PI, d'un Pla de treball adaptat o si no es considera un
alumne de NEE.
Quan es considera que l'estudiant té un nivell molt per sota o per sobre (i
per tant se li ha de fer un PI), aquest s'ha d'elaborar amb el consentiment de
la família, havent aquesta de signar el pla individualitzat per tal de
continuar el procés, reconeixent també que el seu fill/a no podrà optar a fer
batxillerat.
Llavors en moments puntuals de la setmana s’agafen els alumnes amb PI o
amb NEE i es fan agrupaments flexibles o grups reduïts de les assignatures instrumentals
(Català, Castellano, Matemàtiques i, si es pot, també de Biologia).
Per tal que pugueu apropar-vos ,amb una mica més de detall, a aquesta eina que cada vegada es fa servir més a les escoles, col·legis, instituts i centres educatius, us adjunto una plana web de la xtec que em va suggerir la psicopedagoga, on expliquen el Pla Individualitzat:
No hay comentarios:
Publicar un comentario